Больше двух (трех) иностранных языков, нужно ли?, Что иностранные языки могут привнести в нашу жизнь и в будущее детей Опции

[Шебуршунка]

Преподаю языки уже много-много лет. То, что люди стремятся знать больше одного иностранного языка - уже давно норма. В школах преподают два обязательных, а во многих, ещё и третий язык. Родителям это, обычно, нравится. Давайте попробуем разобраться, нужно ли это? Возможно ли? Хотите ли Вы знать больше иностранных языков и приобщить к этому своих детей? И, вообще, полиглот - это уникум и гений или его просто правильно учили? (или он сам "правильно" учился)

Расскажу о себе и о своих отношениях с языками)))) Общеобразовательная школа (иностранный язык очень слабый) - французский с 4го класса; институт (лингвистический) - английский, французский, латынь (ознакомительно); курсы при дипакадемии - немецкий; самостоятельно (так получилось, сын учит в школе) - китайский. Ну и, разумеется, практика и самостоятельная работа. Я языки люблю))) Считаю, что это и развлечение, и зарядка для ума (структурирует не хуже математики, правда, только те мозги, которые, в принципе, можно структурировать, мои не из этого числа)))), и досуг (книги гораздо интереснее читать на языке оригинала, в переводе теряется авторский стиль), и подспорье в карьере, и экономия денег (путешествовать по стране, владея языком гораздо дешевле), и заработок (переводы, корректура, частные уроки). Сразу оговорюсь, что не все перечисленные языки у меня в свободном владении))))) По-немецки я больше читаю, чем говорю, в большинстве случаев, со словарем))) а китайский пока вообще только на уровне проверки домашних заданий и пары десятков несложных диалогов)))) Естественно, "по ходу дела", я пользовалась и чужим опытом, и обобщала свой, наработок масса, к сожалению, пока в "непричесанном" виде. Может это всё кому надо?))) Я вообще совершенно уверена, что язык можно только выучить самому, научить языку невозможно. Преподаватель (репетитор) - это всего лишь консультант, помощник, необходимый на некоторых этапах. Но это мое, сугубое ИМХО, гнилыми помидорами не кидайтесь))))) Моя позиция - это первая группа в списке мнений. Я хочу ещё, хотя бы немного)))) Зимняя поездка в Финляндию убедила меня в этом))) Финский я, конечно, приберегу "на потом", а вот, планируя на следующее лето тур по Испании и Португалии, испанские словари себе уже установила)))) Дальше, правда, дело не пошло пока. Я, как старый ленивый кот, греюсь на солнышке, гоняя по извилинам предательскую мысль: "может, английского хватит?" Разубедите меня, ну пожааалуйста!)))))

А как у вас обстоят дела с иностранными языками? С какими проблемами сталкиваетесь?
Разобъем мнения на четыре подгруппы:
1) Да хочу и двигаюсь в этом направлении. (Мне это нужно для..... Я этого хочу, потому что....)
2) Да хочу, НО.....(некогда, память не та, денег нет, не знаю как, ребенок и так загружен.... и т.д)
3) Нет, не хочу, мне и так хорошо (тут бы с одним английским разобраться, мозги можно и иначе развить, международного языка хватает... и т.д.)
4) Другое

Сообщение отредактировал Шебуршунка - 15.5.2013, 9:49

[Cherni4ka]

Я преподаватель немецкого языка. Проблема только одна - как уже выше сказали

осознание того, что выучить его невозможно, можно только учить, учить и учить bigsmile.gif.

Читаю принципиально только на немецком, люблю его страстно, нравится узнавать новые грани языка, новые обороты, новые "фишечки".
А вот английский - слабенький pre intermediate. Для поездок хватает, но хочется подтянуть: есть мысль преподавать немецкий через английский, многие ученики просят привести аналогию из английского.

Сына учу немецкому сама, но не очень активно. Ему 3,8, на мой взгляд раньше 5 нет смысла начинать. Поет простенькие песенки, считает до 10, знает несколько слов. Ну и просто привыкает к другому языку, к тому, что и так люди говорят.

Сообщение отредактировал Cherni4ka - 15.5.2013, 22:38

[Шебуршунка]

Проблема с языком только одна - осознание того, что выучить его невозможно, можно только учить, учить и учить .

А это как-то мешает?)) Мне кажется, что по достижении определенного уровня владения языком, дальнейшее "вхождение" в язык уже как "учить, учить и учить" не воспринимается, это уже удовольствие, а не труд)

[КарминаБурана]

А это как-то мешает?)) Мне кажется, что по достижении определенного уровня владения языком, дальнейшее "вхождение" в язык уже как "учить, учить и учить" не воспринимается, это уже удовольствие, а не труд)

Надо было мне пять смайликов поставить . Конечно же, это удовольствие, но лично для меня - с ноткой горечи, тоской по недостижимому: чем больше узнаешь, тем большие просторы перед тобой открываются. Такая вот милейшая Лернейская гидра - на месте каждой отрубленной головы вырастают еще не помню сколько новых. Я порой боюсь в руки словарь взять, особенно тезаурус или language activator, - вроде бы хотела одно словечко уточнить, потом еще за что-то интересненькое взгляд зацепился, в итоге на плите что-то пригорает, дети скандалить начинают... Бывает и такое, что после случайно выловленной "блохи" руки опускаются: ну как я могла бы догадаться, что это исключение?! Все, я неуч и бездарь! В числе особо "любимых" мною слова indict (латинское заимствование, но произносится самым невероятным (ИМХО ) образом. Хотя, может, для франкофонов здесь нет проблемы, не знаю), admirable (в этом случае все по правилу, но уж больно оно нарочитое какое-то) - , выражение in the region of ("в районе", "порядка", "около" - для определения количества чего-либо) - если бы я вычитывала переводной текст, то точно бы поглумилась над переводчиком, но я это увидела в британском учебнике (!).